怎样找到理性和感性之间平衡点?

1、只有在理性和感性之间找到一个平衡点，你才能以一种充满激情和有条理的方式去做每件事，最终完成你辉煌的事业。

2、理性就是一个人对某一件事能够做出理智的分析和判断，头脑不会发热，做决定不冲动；而感性则是一个人对待某一件事完全凭借心情，容易感情用事，不管事情对错。理性和感性是可以相互战胜，彼此共存的。同时具备理性和感性的人生活处事才不容易走极端。但这个分寸的把握还是和个人成长环境性格有关。

3、比如说创业就需要创业者有一种强烈的创业激情和远大的目标，这些就是一个人的思想意识，属于感性的东西，如果是单独凭一个人的激情和理想来做一件事，那样肯定是做不成器的，如果过份理性地分析事情，那样你只会因为风险过大而不敢去做，最终放弃。

如何培养孩子的理性思维

1、强调反思和自我评估：鼓励孩子在做出决定或解决问题后进行反思。让他们思考自己的思考过程，评估自己的决策是否合理，以及下次如何做得更好。设置榜样：作为家长或教育者，要以身作则，展示理性思考的过程。在面对冲突和挑战时，用冷静和逻辑的方式来处理问题，这样孩子会模仿这些行为。

2、培养批判性思维：教会孩子分辨事实与意见，理解不同的观点，并能基于证据和逻辑进行判断。可以通过讨论新闻事件、书籍内容或电影情节来练习。解决问题的技能：通过解决实际问题来锻炼孩子的理性思维。可以是数学题目、科学实验、日常生活中的困难等，让孩子学会分析问题、制定计划并实施解决方案。

3、如何培养孩子的理性思维，理性思维呢是指，我们遇到问题的时候能够客观冷静的去，分析 综合 判断和观察，当我们的孩子遇到事情失控的情况下，作为父母来讲，我们应该怎么办呢，我会给到各位三个建议。

4、要提高孩子的理性分析能力，可以采取以下方法：培养好奇心：鼓励孩子提问，对周围的事物保持好奇，探索未知。这样可以激发他们的求知欲，培养他们独立思考的能力。提供多样化的学习资源：为孩子提供各种类型的书籍、文章、视频等学习资源，让他们接触到不同领域的知识，拓宽视野。

5、强化问题解决能力：通过解决实际问题来培养孩子的理性思考能力。可以让孩子参与家庭决策、项目管理或社会服务活动，让他们在实际操作中学习如何分析问题、制定计划和执行方案。培养耐心和持久性：理性思考往往需要时间和耐心。教育孩子在面对复杂问题时不要急于求成，而是要有耐心地分析、尝试和修正。

6、注重培养孩子的逻辑思维能力。可以通过玩具游戏、有趣的趣味题、启发性故事等方式培养孩子的逻辑思维能力，使孩子在日常生活中更加理性地处理问题。慢慢培养孩子的自我管理能力。从小开始培养孩子的自我管理能力，让孩子合理规划时间、制定计划、认真解决问题等等，这样有利于培养孩子理性思维和行为习惯。

理性和感性的想法产生矛盾我该怎么选择?

冷静思考：先不要急于做出决定，冷静思考一下自己的想法和行动可能带来的后果。分析问题：分析矛盾产生的原因，看看是哪方面的想法更符合自己的价值观和长远利益。寻求帮助：如果自己无法做出决定或者需要更多信息来辅助决策，可以寻求专业人士或者朋友家人的意见。

发生冲突的事件是我们选择感性和理性的一个依据，比如说是正常感情的事，要表白呀，那么我们感性一点还是好的，至少知道对方的想法。如果是不正常感情的事，比如不合适的年龄、身份等因素，那么我们还是理性些好，就是再考虑考虑。这样不会造成遗憾，毕竟一旦开始很难收手。以上只是个比方。

理性思维比较好理解我就不多说了，举一个感性思维的例子。有时候与陌生人见面，此前从未有交集，但就是会看他不顺眼，那么很有可能你的记忆中与其举止、外貌等特征相似的人曾经与你不合拍，导致虽然你也说不出为什么，但下意识不喜欢，而事实往往证明确实你们合不来。两者茅盾了，要看具体什么事情。

面对矛盾，我会选择站在理的一方，理性看待问题和解决问题才是最有效率的，往往以理才能服人。太过于感性的人往往会更加激化矛盾，伤害彼此之间的感情。我认为理先于情，在发生矛盾时，只有理性看待问题才能有效地化解矛盾，让矛盾最小化，人们常说的以理服人就是这样的道理。

当你感到理性和感性出现矛盾的时候，其实还是感性在做最后的挣扎，你的情感让你想去这样做选择，但是理性又隐隐约约告诉你那样做才是对的。过于理性和过于感性其实都是两个极端，如何权衡理性和感性归根结底是一个经验的问题。也许会很多人不认同这个看法，遇到具体问题确实要具体分析。

怎样才是理性和感性的平衡?

理性就是一个人对某一件事能够做出理智的分析和判断，头脑不会发热，做决定不冲动；而感性则是一个人对待某一件事完全凭借心情，容易感情用事，不管事情对错。理性和感性是可以相互战胜，彼此共存的。同时具备理性和感性的人生活处事才不容易走极端。但这个分寸的把握还是和个人成长环境性格有关。

理性强于逻辑分析，注重证据，并追求能够经受质疑和推敲的结论。 感性擅长捕捉直观的、直觉的、敏感的信息，注重环境和气氛，能够感知到微妙的变化，如一个眼神或一丝游离的意味，这通常被称作第六感，难以用言语表达。 在处理复杂事务时，理性能够帮助管理日常事务、项目和工程。

智商高 冷静 循规蹈矩 注重内涵 看中细节 定力强 不容易相信他人 做事很仔细 感性理性兼备的人性格特征1：感性的人通常情商高，富有同情心，语言有感染力，对工作和生活充满激情和热情，对情感非常坚持，容易相处，但有时会感情用事。

理性，就是按照一个人的逻辑思维所想好、分析、不断地思考来最终确定的一种方案来完成一件事情。感性就是按照个人的情感因素、不具体分析事情真相，按个人情感意识来处理一件事情。

数学教学中如何处理好感性和理性的关系

其间，感性经验要为理性认知作支撑，理性认知也对感性经验加以筛选、分类、合并、概括、提升等，越加自觉地积累感性经验。对于数学教学来说，这样的认识阶段其实就是运用性练习过程。学生通过必要而扎实的练习，才能统整感性经验和理性认知，完成二者的协调和完美结合，发展辩证统一关系。

”学生由感性认识上升到了理性认识。加强操作活动，让学生多种感官参与学习能激发他们的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点。在教学中实行民主，构建轻松和谐的学习环境在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实的自我。

懂得创设简约的情境，把握好趣味性与目的性的关系。情境的创设是一节课的序幕，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学是课堂教学中较为重要的一个环节，也是承载数学知识的一个平台。

二．处理好深与浅的关系一个人的认识是遵循着从感性认识到理性认识，从现象到本质，从具体到抽象，从特殊到一般，从外部联系到内部联系的认识规律的。因此，我们高中数学教学也应该遵循这样的规律，教学要从学生的实践经验和旧知识出发，“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。

对于学习者来说，运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种积累达到一定程度就会产生飞跃，从而上升为数学思想，一旦数学思想形成之后，便对数学方法起着指导作用。因此，人们通常将数学思想与方法看成一个整体概念——数学思想方法。